창업 Tip&Talk
| [조동성이 만난 사람] “사업은 장거리 경주, 실패를 ‘훈장’으로 삼아서는 안돼” | ||
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[한국대학신문 허정윤 기자] 코로나19 여파로 폐업과 임시휴업이 줄을 잇지만 역설적으로 스타트업 생태계는 급격히 커지는 추세다. 디지털 기술 발전을 발판으로 혁신적인 스타트업들이 시장에 대거 나타나면서 시장은 한마디로 ‘제2의 벤처붐’이 일어났다.
. . . ■지금은 ‘스텔스 창업 시대’, 기업들은 어떻게 해야 할까. 조: ‘스텔스 창업’이 국내 창업 트렌드를 이끌고 있는 것 같다. 정확히 뭔가.권: ‘스텔스’는 말 그대로 직장을 다니면서 퇴근 후나 주말 시간에 자신이 하고 싶은 사이드 프로젝트를 해보는 걸 의미한다. 사업의 가설을 세워 시장과 고객의 반응을 차분히 검증해 보는 것도 포함된다. 직장을 가지고 있으니 리스크가 없는 편이다. 고객과 시장이 창업 아이디어에 반응한다면 창업을 하면 되는 것이고 그게 아니면 접으면 그만이다. 다니고 있는 회사에서 열심히 일하며 얻은 전문성과 지식으로 ‘좋은 창업’을 할 수 있다고 본다. 직장 생활을 열심히 해야 하는 이유는 직장이 전문지식을 갖출 수 있는 창업 사관학교이기 때문이다. 조금 일찍 시작했을 뿐 나 역시 그 중 하나였다. 이런 이야기는 회사를 운영하는 사람들이 들으면 안 좋아할지도 모르겠다.(웃음) 조: 스텔스 창업을 하는 직원들이 있는 기업은 이를 부정적으로만 봐서는 안 된다. 오히려 이런 열정을 가진 사람을 찾아 사내 창업을 시키거나 사내 프로젝트로 양성화할 수 있도록 해줘야 한다. 스텔스 창업이 막는다고 해서 막힐까. 오히려 장려해야 한다고 본다. 권 대표가 기업인들에게 이런 상황을 적극적으로 받아들이라고 말해줬으면 한다. 권: 많이 말하고 다니는 편이다. 조: 대학교수들도 이미 스텔스 창업을 하고 있다. 인천대 총장으로 재직하고 있을 때 교수 창업, 학생 창업이 활발해지려면 그 전에 직원 선생님 창업이 일어나야 한다고 봤다. 그래서 직원 선생님들의 창업을 독려했다. 그러자 대학 전체 분위기가 창업 친화적 분위기로 바뀌고 교내 창업이 활성화했다. 기존의 전통적인 회사들도 그 안에 있는 구성원들이 스텔스 창업을 하게 되면 회사 자체가 활력이 넘칠 거라고 본다. 사회적 운동으로 이어져야 한다고 생각될 정도다. 권: 조직에는 두 종류의 사람이 있다. 하나는 주어진 규칙을 잘 지키며 성과를 내는 사람이다. 다른 하나는 자신이 하는 일을 불편해하면서 개선점을 찾는 사람이다. 이들은 서로 다른 존재다. 특히 후자는 앙트러프러너십(Entrepreneurship, 기업가 정신)을 가지고 변곡점을 만들어 낸다. 변곡점을 만드는 사람들은 회사 조직과 시스템에 불만족스러워한다. 조직은 이런 사람들이 끼를 발휘할 수 있도록 장치를 마련해줘야 하는데 기존 회사 중에는 이런 장치가 별로 없다. 기업은 이들이 회사 밖으로 뛰쳐나갈 때 오히려 이들에게 투자해야 한다. 만일 그들이 성공하면 그만한 가치를 인정하고 영입해야 한다는 말이다. 스텔스 창업이든 사내 창업이든 변곡점을 만들어낼 사람을 알아내기 위해서 회사가 해야 할 일이 많다. 대기업들이 독점적 경쟁체제에 있을 때는 필요 없던 작업이지만 이제는 아니다. 기업 내에 변곡점을 만드는 사람들이 나가서 그 가치를 입증해내면 빨리 큰돈을 들여서라도 M&A 해야 한다. 조: 구글 같은 모습이다. 나간다고 하면 나가라고 하고 6개월 후, 1년 후에 성과를 내면 몇백억을 주고라도 영입하는 식이다. 스텔스 창업과 구글 모델을 합쳐 보면 좋겠다. 그렇게 된다면 기업의 불안함도 줄지 않을까. ■대학, 이제는 창업을 필수교육으로 해야 할 때. 조: 인천대에서 직원 창업을 강조했더니 기대보다 더 큰 성과가 났다. 총장을 맡은 지 3년차인 2019년에 학생 창업을 60개 만들었다. 국내 400여 대학 중 단연 1등이었고 2‧3등이 40여개였다. 하지만 이 숫자도 학생 창업이 1년에 1000개가 넘는 중국 북경대나 칭와대와는 비할 바가 못 된다. 우리나라 대학이 학생 창업 1000개를 달성하려면 무엇을 해야 할까? 권: 학생들이 대학을 졸업하기 전에 한 학기는 풀타임 창업에 도전하는 제도를 시행해보기 바란다. 모든 사람이 창업가가 되라는 말은 아니지만 자기도 몰랐던 자기 자신을 만들어 낼 수 있도록 기회를 줄 필요가 있다고 본다. 학점 부여는 창업 기업의 매출이 아니라 창업하는 과정을 통해 무엇을 배웠는지 리포트로 제출하거나 ‘패스 앤 페일(Pass and Fail)’ 방식으로 주면 좋겠다. 조: 1995년에는 핀란드 헬싱키 경제대, 헬싱키 공대, 헬싱키 예술디자인대가 따로따로 분리돼 있었다. 그 당시 세 개 대학 총장이 모여 국제디자인경영프로젝트(International Design Business Project:IDBP)라는 프로그램을 만들었다. IDBP는 3개 대학에서 대학원 2학년 학생 10명씩 30명을 모았다. 1학년은 각 대학에서 배우고 2학년에서는 1년을 함께 공부했다. 3명이 ‘원 팀(One Team)’이 되도록 한 것이다. 이렇게 구성된 10개 팀은 12개 과목을 함께 들은 다음에 창업 프로젝트를 진행했다. 이 창업 프로젝트에서 창업 모델을 도출하면 대학이 3만 유로에서 5만 유로씩을 지원했다. 그리고 지도 교수가 붙어서 1년 동안 창업 과정을 함께하고 그 결과를 발표하도록 했다. 1995년부터 2009년까지 15년 동안 진행된 프로젝트 150개 중에서 70개 정도의 기업이 성공했다. 이러한 실험이 성공적이었다고 판단한 3개 대학은 한 대학으로 합병해서 알토대(Aalto university)가 됐고 세계 혁신대학의 상징이 됐다. 권: 캐나다 워털루 대학(University of Waterloo)에도 비슷한 프로그램이 있다. 창업을 포함해 스스로 구축한 프로젝트를 3학기 동안 해내야 한다. 이게 졸업 조건이다. 실리콘 밸리에 가서 인턴십 기간을 보내기도 한다. 실리콘 밸리에서 경쟁력을 갖추고 일하고 있는 직원 중에는 워털루대 출신들이 많다. 물론 좋은 창업자들도 많다. 우리나라 대학생들도 졸업하기 전에 무조건 어떤 프로젝트로든지 돈 버는 프로젝트를 해봤으면 한다.
전체 내용은 아래 링크를 통해 확인하실 수 있습니다. 링크 : 한국대학신문 - 409개 대학을 연결하는 '힘'(https://news.unn.net) |
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